４月に行われた学力テストの結果が出てきたそうで。

４月に行われた時点でもちょっこし書かせていただきましたが、長女はちょうどこの全国一斉学力テストが始まった時に６年生で対象で、今回も中３で抽出された（？）対象校になって学力テストをうけたわけなのですが、

結果はどういかされているのか、いや、それ以前に何を目指して行われているのか、
大変わかりにくいと思っております。

だいたい政権交代が起きると、全国で一斉だったテストがいきなり抽出された対象校になる、というのが、本当に有効なのかわからない。
６年生の時に行われて今までの３年間なにかかわったのか？はっきりいって教育をとりまく環境に変化は感じられません。

学習指導要領の変更でゆとり教育をかえた？
でも、あいかわらず、小学１、２年生は「生活科」だし。
今年、小学２年生のぼん　は生活科で、野菜の苗を育てましたが、夏休みに入るにあたって持ち帰るのかと聞いてみたら
「今年は成長が悪かったので、実がならなかった、ということで終わりましたので持って帰って頂いても、そのまま学校においておいていただいてもかまいません。」
と言われたそうです。

どうしてこの結果にいたったのか、考察を行わないと、「理科」につながっていかないと思うのですけれど。プールにぼんを送り迎えする時に、せっかく、実がなったのに、水ももらえず枯れていきかけている多くの鉢を見て暗い気持ちになってしまいます。

ゆとり教育の是非はともかく、ゆとり教育だった時の長女が小２だった時はもっと熱心に育てていたのですが。成績の通知表にしても生活科は担任の先生のコメントを記入する欄があったのですが、今年はそれもなくなりました。

秋田県が学力テストで常に上位なのは何故か、
学習塾が少なく、自宅学習の習慣がついているから、
とのコメントがありましたが、

ある意味、納得がいきました。とてもここでは書く事がはばかられる、違う方向からみた意味で。